Wybór przedszkola potrafi zająć rodzicom sporo czasu. Nic dziwnego, ponieważ chcemy, aby nasze dziecko czuło się bezpiecznie, było zauważane i rozwijało się w najlepszym dla siebie tempie. Podczas poszukiwań wraca jednak to samo pytanie. Czy przedszkole integracyjne bez orzeczenia w ogóle wchodzi w grę, czy grupy integracyjne są zarezerwowane dla dzieci ze specjalistycznym wsparciem?
Odpowiedź może zaskoczyć część rodziców. Przedszkole integracyjne nie jest przeznaczone wyłącznie dla dzieci, które potrzebują specjalistycznego wsparcia. To miejsce, w którym spotykają się dzieci o różnych potrzebach, możliwościach i doświadczeniach. Wspólnie spędzają czas, bawią się i uczą, a przy okazji poznają siebie nawzajem.
W Akademii Przedszkolaka Montessori w Rzeszowie patrzymy na każde dziecko indywidualnie. Różnorodność w grupie nie jest przeszkodą. Wręcz przeciwnie, daje dzieciom wiele okazji do nauki i wspólnego rozwoju.
Tak. Przedszkole integracyjne bez orzeczenia jest dostępne dla każdego dziecka. Grupa integracyjna z założenia łączy zatem przedszkolaki z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego oraz bez niego. Dzieci bez orzeczenia stanowią w takim oddziale większość. Rodzice nie muszą więc kompletować dodatkowych dokumentów ani zaświadczeń, żeby zapisać dziecko do grupy integracyjnej.
Zasady organizacji takich oddziałów określa rozporządzenie w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. To ono ogranicza liczebność grupy oraz liczbę dzieci z orzeczeniem, dzięki czemu nauczyciel i specjaliści mają realny czas dla każdego przedszkolaka.
To chyba najczęściej powtarzany mit dotyczący placówek integracyjnych. Wielu rodziców nadal kojarzy je wyłącznie z dziećmi z niepełnosprawnościami lub z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
Natomiast grupy integracyjne tworzą dzieci o bardzo różnych potrzebach rozwojowych. Niektóre korzystają ze specjalistycznego wsparcia. Inne z kolei rozwijają się we własnym tempie i nie mają żadnego orzeczenia.
Dla dzieci jest to zresztą całkiem naturalna sytuacja. Widzą, że kolega może komunikować się inaczej, potrzebować więcej czasu albo korzystać z pomocy specjalisty. Dzięki temu z czasem rozumieją, że ludzie różnią się między sobą, a każdemu należy się taki sam szacunek.
Nie istnieje jeden właściwy schemat rozwoju. Jedno dziecko szybko zaczyna mówić, inne natomiast potrzebuje więcej czasu, aby poczuć się swobodnie w grupie. Jeszcze inne już od najmłodszych lat ma bardzo wyraźne zainteresowania.
Rolą dobrego przedszkola nie jest ciągłe porównywanie dzieci. Przede wszystkim liczy się dostrzeżenie możliwości konkretnego dziecka i zapewnienie mu wsparcia, którego rzeczywiście potrzebuje.
W podejściu Montessori nauczyciel najpierw obserwuje. Przygląda się temu, co interesuje dziecko, jak pracuje i w jakich sytuacjach potrzebuje pomocy. Dopiero na tej podstawie proponuje aktywności, które wspierają samodzielność i pozwalają dziecku odkrywać własne możliwości.
Metoda Marii Montessori opiera się ponadto na trzech filarach: autonomii, wolności wyboru i zaangażowaniu. Dziecko poznaje świat przez doświadczenie oraz samodzielne działanie. Może też pracować w tempie dopasowanym do swoich potrzeb. Więcej o tym podejściu znajdziecie w zakładce Metoda Montessori.
Rodzice czasem obawiają się, że nauczyciele poświęcą większość uwagi dzieciom wymagającym większego wsparcia. Pojawia się więc pytanie, czy pozostałe przedszkolaki nie stracą przez to możliwości rozwoju.
W praktyce codzienność w grupie integracyjnej wygląda inaczej. Co więcej, kontakt z dziećmi o różnych potrzebach rozwija umiejętności społeczne, których nie da się zdobyć wyłącznie podczas zaplanowanych zajęć.
Dodatkowo przedszkolaki uczą się współpracy i cierpliwości. Zauważają emocje innych, chętniej pomagają, a także stopniowo rozumieją, że każdy może czasem potrzebować wsparcia. Nie zawsze będzie ono wyglądało tak samo.
To doświadczenia, które przydają się nie tylko w przedszkolu. Dziecko zabiera je ze sobą do szkoły, nowych grup oraz późniejszych relacji z innymi ludźmi.
W przedszkolu integracyjnym edukacja idzie w parze ze wsparciem rozwoju dziecka.
W Akademii Przedszkolaka Montessori pracują nauczyciele Montessori oraz specjaliści: pedagodzy specjalni, logopedzi, terapeuci i psycholog. Prowadzą zajęcia indywidualne i grupowe, a podejmowane działania dobierają do potrzeb konkretnych dzieci.
Dzięki temu można wcześniej zauważyć ewentualne trudności i odpowiednio wesprzeć dziecko. Równie ważne jest natomiast dostrzeganie jego mocnych stron, zainteresowań oraz obszarów, w których czuje się szczególnie dobrze.
Szczegóły o zespole znajdziecie na stronie Kadra pedagogiczna. Warto dodać, że codzienną pracę naszej grupy opisaliśmy w zakładce Oddział integracyjny.
To kolejna obawa, która pojawia się przed wyborem placówki. Skoro w grupie są dzieci o różnych potrzebach, łatwo założyć, że nauczycielowi trudniej będzie poświęcić uwagę każdemu z nich.
W rzeczywistości praca w grupie integracyjnej wymaga jednak szczególnej uważności. Nauczyciele regularnie obserwują dzieci, planują aktywności oraz dostosowują sposób pracy do sytuacji w grupie.
Dobrze przygotowane otoczenie pozwala z kolei każdemu dziecku znaleźć miejsce dla siebie. Jest czas na wspólne działania, ale także na spokojną, indywidualną pracę.
W Akademii Przedszkolaka Montessori grupy prowadzą wykwalifikowani nauczyciele przygotowani z zakresu pedagogiki Montessori. Ponadto współpracują ze specjalistami, którzy wspierają rozwój dzieci i pomagają dobierać odpowiednie działania. Więcej o codziennym funkcjonowaniu placówki opisaliśmy w zakładce Oferta edukacyjna.
Co istotne, integracja nie wymaga specjalnego wydarzenia ani osobnej lekcji. Dzieje się każdego dnia: podczas wspólnej zabawy, pracy z materiałem Montessori czy zwykłej rozmowy między dziećmi. To właśnie w takich momentach przedszkolaki uczą się akceptacji, empatii i szacunku do innych.
Przedszkole integracyjne nie jest miejscem „dla dzieci z problemami”. Jest miejscem dla dzieci, które mają różne potrzeby, talenty i możliwości. W rezultacie ta codzienna różnorodność pomaga im wspólnie się rozwijać i nawiązywać ważne relacje.
Wybierając przedszkole, warto przyjrzeć się nie tylko ofercie zajęć. Równie dużo mówi atmosfera panująca w placówce, podejście nauczycieli oraz sposób, w jaki traktowane jest każde dziecko.
Dobre przedszkole powinno być miejscem, w którym dziecko czuje się bezpieczne, akceptowane i ważne. Dotyczy to każdego przedszkolaka, niezależnie od mocnych stron, wyzwań czy indywidualnych potrzeb.
Podsumowując, przedszkole integracyjne bez orzeczenia pokazuje dzieciom, że różnorodność jest czymś zwyczajnym. Uczy otwartości, współpracy i reagowania wtedy, gdy ktoś obok potrzebuje pomocy. Takich umiejętności nie da się natomiast zamknąć w jednym ćwiczeniu czy scenariuszu zajęć.
Chcecie zobaczyć, jak wygląda to u nas na co dzień? Umówcie się na wizytę albo od razu wypełnijcie formularz zgłoszeniowy dziecka.